✅見出しを見た瞬間の違和感
新聞で、県教育委員会が教職員を処分したという記事を読みました。
なぬ？ 最初に目に入った見出しを見たとき、正直なところ、読み手を混乱させるのではないかという引っかかりを覚えたんです。
見出しだけを追った段階では、女性の小学校校長が酒を飲み、その場で20代の男性教師が18歳未満の女子生徒にわいせつな行為をしており、それを校長が見ながら缶酎ハイを飲んでいた。
『ハァァァー？？やばくない！？その状況と癖』
そんな一つの場面として、頭の中でつながってしまった。いや私だけの話かもしれません！でも、県内に数人は同じ想像をした人、いたんじゃないか？私と同じ想像。いやいやよく読めば二つの事がらってわかります、小学校と高校だし。だけど見出しからサラッと読めば、そう見えちゃうんですね。
因果関係のない別件だと分かる。
それでも、見出しの並びだけを見ると、因果関係がなくてもそう見えてしまった、というのが率直な感想でした。
✅本文を読んで分かる「別件」であるという事実
記事を読み進めると、扱われているのは2件の不祥事だった。ひとつは、平田小学校の校長が勤務時間中に校長室で飲酒していたという件。もうひとつは、県立高校の20代男性講師が18歳未満の女子生徒にわいせつな行為をしたとして懲戒免職となった件です。
性質も重さも、まったく異なる事案。それにもかかわらず、同じ紙面の近い位置で並べて扱われていることで、出来事以上に「教育現場の不祥事が続いている」という印象だけが強調されてしまいますよね。
✅これは、トップの選択エラーを象徴しているようにも感じた。
校長の飲酒は「軽い話」ではない…一昔前ならどんな組織でもあったことかも？しれません。しかし、過去のぜんぜんオッケーは、令和なら現在では絶対やっちゃダメ！そしてパージ確定なのです。
校長の飲酒に関する記事は軽い話ではなく勤務時間中、校長室で自宅から持参した缶入りの酎ハイを飲酒。呼気からアルコールが検知され、空き缶も複数見つかっている事実。当初は否定し、その後に認めたという経過も書かれていました。
飲酒そのものが問題であることは前提だが、学校という職場でこの行為に至っていることを考えると、アルコール依存的な状態を疑われても不思議ではない行動に見えます。
✅「出勤方法は不明」「帰宅時は夫が迎え」ちゃんと取材したの？
その点で気になったのが、紙面の書き方。記事には、出勤方法は不明と書かれている一方で、帰宅時は夫が迎えに来たとも記されている…事実としては、どちらも紙面に書かれているが…。
ここは私の考察ですが、社会問題にもなっている、行政やインフラ業界での飲酒絡みの不祥事。もし、車で出勤している教職員全員が職場でアルコールチェックの義務付けを避ける？為のあがきなんじゃないかって。教育委員会も黙っちゃいないよね。「不明」って…そこ取材して分からない話ですかね…。
✅記者の意図か、デスクの判断か
もう一つ違和感。この見出し案は、記者の段階でどういう意図を持って書かれ、デスクでは本当にそのまま通ったのだろうかという点です。見出しだけを見たときの受け取られ方を、どこかで立ち止まって考えなかったのか。“県内で教職員の不祥事二件”ではなく、インパクト重視見出し。
✅人材不足と採用の歪みという背景
視野を広げると、今回の違和感は報道だけの問題ではない。時代背景、トップに立つ人材の人手不足や、教員試験を受ける人の減少も関係している。
本来なら途中で弾かれていたはずの「エラーを抱えた人材」が、現場や管理職に紛れ込んでしまうのではないか？この飲酒した校長は57歳、教員になった時期は恐らく1990年前後のギリバブル世代。
通常、公務員の採用は景気が良いと採用を絞り、景気が悪いと一気に採用を増やす。しかしバブル崩壊後の失われた30年が始まり、2000年の教員採用試験の倍率は過去最高。あらゆる企業も採用を絞った時期でもある。
文部科学省 令和6年度公立学校教員採用選考実況のポイントより
https://www.mext.go.jp/content/20250124-kyoikujinzai-000039809_11.pdf?utm_source=chatgpt.com
まともな中間層の欠落、バブル期採用の“エラー持ち”のままキャリアを上げ“ぶっ飛んだ教員”生まれたのではないでしょうか。
また、20代の教員による不祥事が出ると、「倍率が低いから」「景気が普通だから」と単純ではなく、倍率低下と人手不足で、「見抜く力」と「支える力」が同時に弱くなっている。だから癖を持ったエラーが入り込む。
✳️今回の記事で気づいたこと
地方ネタ以外は時事通信と共同通信のコピペですよ！って、言いたいわけじゃありません。
もし、“教員の不祥事が二件ありました”の見出しだけでは、響きませんよね…。報道ひとつからその意図やインパクト、内容を考察し、数字を見るきっかけを作ることができました。
新聞からの情報は無駄って言われる昨今、しかし広い視野から入る情報から“あれ⁉︎”今回のように、読解力と問いを持つことが出来ました。
